การศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อการเรียนการสอนออนไลน์รายวิชาฟิสิกส์ของนักศึกษาสาขาวิชาฟิสิกส์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราชจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของไวรัสโคโรน่าสายพันธุ์ใหม่ 2019 (COVID-19)

บทคัดย่อ

บทความวิจัยฉบับนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ จากผลกระทบของสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโควิด-19 ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ของนักศึกษาสาขาวิชาฟิสิกส์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช  โดยใช้ระเบียบวิธีการวิจัยเป็นการวิจัยเชิงสํารวจการวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติเชิงพรรณนา ซึ่งการวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วย แบบสำรวจความคิดเห็นของนักศึกษาสาขาวิชาฟิสิกส์ที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ ช่วงการแพร่ระบาดของโรคไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ผลการวิจัยพบว่าระดับความพึงพอใจปัจจัยที่มีผลกระทบต่อการจัดการเรียนการสอนออนไลน์รายวิชาฟิสิกส์ของนักศึกษาสาขาวิชาฟิสิกส์  คณะครุศาสตร์  มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราชภาพรวมในระดับมาก เมื่อพิจารณาในแต่ละด้านพบว่า ทุกปัจจัยที่มีผลต่อการเรียนการสอนออนไลน์อยู่ในระดับมาก โดยปัจจัยที่มีผลต่อการเรียนการสอนออนไลน์สูงสุด คือ ปัจจัยด้านกิจกรรมการจัดการเรียนการสอน (  = 4.28) รองลงมา คือ ปัจจัยด้านผู้สอน ( = 4.26) ปัจจัยด้านสื่อและเทคโนโลยี ( = 4.14) และปัจจัยด้านผู้เรียน ( = 3.98) ตามลำดับซึ่งส่งผลกระทบต่อการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ของนักศึกษาสาขาวิชาฟิสิกส์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช