The Study of Problems and Guideline for On-Line Teaching of Engineering Workshop Under The COVID-19 Situation
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Nowadays, the Thai government has been concerned of the threats of the Covid-19 epidemic situation and it has established the various measures to prevent spread of virus corona disease. According to adapt living to the new normal, one of the measures has been changed to online working. Particularly, academy has changed an alternate teaching pattern from onsite to online classroom. Therefore, the research aimed to study and analyze the problems as well as set the guideline for appropriately teaching in online classroom, especially engineering practices, which was different from teaching in a normal classroom. In this study, engineering students were selected as participants in a case study. The questionnaires were surveyed with 184 students who involved in the study. The results showed that there were various problems of online teaching, which caused by student, teacher, resources and facilities, and other university’s supporting factors. These barrier factors effected on inefficiency and ineffectiveness of teaching and learning. The high levels of problems were caused by the student and teacher factors. These were (1) the student factors such as inappropriate student workload of assignments causing late of submission, lack of conducive student residential environment to support studying, and lack of classroom interaction of teaching and learning between students and teacher, and (2) the teacher factor such as improper teaching style and lack of supporting activities in practice. Moreover, the recommendation from document analysis and academic staff opinions were valuable for suggesting the guideline of engineering practices online teaching in order to educate people to implement in the future.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กันต์ เอี่ยมอินทรา. (2563, 23 มีนาคม). ผลกระทบจากโควิด-19 ต่อภาคการศึกษา. [ฉบับอิเล็กทรอนิกส์]. กรุงเทพธุรกิจ, สืบค้น 23 มีนาคม 2563, จาก https://www.bangkokbiznews.com/news/detail/872053
ครูบ้านนอก.คอม. (2552). ห้องเรียนเสมือน (Virtual Classroom). สืบค้น 23 มีนาคม 2563, จาก https://www.kroobannok.com/24048
ชลธิศ เอี่ยมวรวุฒิกุล. การเรียนการสอน Online ของวิศวะ "จะเป็นอย่างไร" ผศ.ดร.ชลธิศ คณบดี คณะวิศวกรรมศาสตร์ มีคำตอบ?. สืบค้น 23 มีนาคม 2563, จาก https://www.spu.ac.th /activities/26074?fbclid=IwAR1jJMPklDWMNyRHhZZFEDXtFUFqZW_lRjRZrujkXACOMCXI
P9YUmvlXsA
ปัณฑิตา อินทรักษา. (2562). การจัดการเรียนรู้ด้วย Active Learning เพื่อการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์. วารสารคุรุศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี, 1(1), 35-43.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2564). มาตรฐานการจัดการศึกษาทางไกล. สืบค้น 23 มกราคม 2564, จาก https://www.spmnonthaburi.go.th/main/news/5270.html
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา. (2564). “รมว.ศธ.” ร่วมระดมสมองกูรูการศึกษา ฝ่าวิกฤติการศึกษาช่วงโควิด-19. สืบค้น 23 มกราคม 2564, จาก https://otepc.go.th/th/content_page/item/3446-19-2.html
สุวิมล มธุรส. (2564). การจัดการศึกษาในระบบออนไลน์ในยุค NEW NORMAL COVID-19. วารสารรัชต์ภาคย์, 15(40), 33-42.
อาคม ลักษณะสกุล, พูลศักดิ์ โกษียาภรณ์, และมงคล หวังสถิตย์วงษ์. (2556). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนทางวิศวกรรม กรณีศึกษาเรื่องการควบคุมแบบออโตจูน. วารสารวิจัย มข. (บศ.), 13(1), 14-27.
BrandInside Admin. (2564). อุปกรณ์ไม่พร้อม เวลาไม่มี รูปแบบไม่ได้ อุปสรรคเรียนออนไลน์ ยุคโควิดระบาดที่ต้องเร่งแก้ไข. สืบค้น 23 มกราคม 2564, จาก https://brandinside.asia/e-learning-challenge-in-covid
Namprom, T. (2020). Virtual Education… การศึกษาบนโลกเสมือนจริง. สืบค้น 23 มกราคม 2564, จาก https://reder.red/virtual-education-16-03-2020
The Bangkok Insight Editorial Team. (2564). อัพเดทสถานการณ์ ‘โควิด’ วันที่ 23 มกราคม 2564. สืบค้น 23 มกราคม 2564, จาก https://www.thebangkokinsight.com/news/politics-general/politics/535278/
Almendingen, K., Morseth, M.S., Gjølstad, E., Brevik, A., and Tørris, C. (2021). Student's experiences with online teaching following COVID-19 lockdown: A mixed methods explorative study. PLoS One, 16(8). e0250378.
Bataineh, K. B., Atoum, M. S., Alsmadi, L. A., and Shikhali, M. (2021). A Silver Lining of Coronavirus: Jordanian Universities Turn to Distance Education. International Journal of Information and Communication Technology Education (IJICTE), 17(2), pp.1-11.
Best, J., & Kahn, J. V. (1993). Research in education (7th ed.). Boston: Allyn and Bacon.
Louwrens, N., & Hartnett, M. (2015). Student and teacher perceptions of online student
engagement in an online middle school. Journal of Open, Flexible, and Distance Learning, 19(1), pp.27-44.
Mahyoob, M. (2020). Challenges of e-Learning during the COVID-19 pandemic experienced by EFL learners. Arab World English Journal (AWEJ), 11(4), pp.351-362.