D, Development of a Smart Flippe การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านอัจฉริยะ (Smart Flipped Classroom) เพื่อเสริมสร้างการรู้เท่าทันปัญญาประดิษฐ์ สำหรับนักศึกษาปริญญาตรีสายอาชีวศึกษา

บทคัดย่อ

การวิจัยมีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านอัจฉริยะ (Smart Flipped Classroom) เพื่อเสริมสร้างการรู้เท่าทันปัญญาประดิษฐ์ สำหรับนักศึกษาปริญญาตรีสายอาชีวศึกษา  2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการเรียนรู้ เรื่อง เทคโนโลยีกับปัญญาประดิษฐ์ ของนักศึกษาปริญญาตรีสายอาชีวศึกษา ก่อนและหลังเรียนโดยใช้บทเรียนดิจิทัลร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านอัจฉริยะ (Smart Flipped Classroom)  3) เพื่อประเมินการรู้เท่าทันปัญญาประดิษฐ์ของนักศึกษาปริญญาตรีสายอาชีวศึกษา  4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาปริญญาตรีสายอาชีวศึกษา ที่มีต่อรูปแบบการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านอัจฉริยะ (Smart Flipped Classroom) กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักศึกษาชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาการบัญชี วิทยาลัยอาชีวศึกษาอุบลราชธานี ที่ลงทะเบียน จำนวน 25 คน เครื่องมือในการวิจัย ได้แก่ บทเรียนดิจิทัล แผนการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านอัจฉริยะ เรื่อง เทคโนโลยีกับปัญญาประดิษฐ์ แบบประเมินทักษะการเรียนรู้ แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบประเมินความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน t-test ผลการวิจัย พบว่า 1) ประสิทธิภาพของบทเรียนดิจิทัล มีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 83.80/86.30  2) ผลการเปรียบเทียบทักษะการเรียนรู้ของนักศึกษาปริญญาตรีสายอาชีวศึกษา คะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05  3) ผลการประเมินการรู้เท่าทันปัญญาประดิษฐ์ของนักศึกษาสายอาชีวศึกษา ผู้เรียนสืบค้น คิดวิเคราะห์และประเมินสิ่งที่ได้อย่างมีประสิทธิภาพ  4) ความพึงพอใจของนักศึกษาปริญญาตรีสายอาชีวศึกษา ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านอัจฉริยะ มีค่าเฉลี่ยในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด