การพัฒนาเกมผจญภัยทางคณิตศาสตร์โดยใช้ซอฟต์แวร์ Construct2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
เกมมีความสำคัญต่อการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลสำหรับเด็กและเยาวชน การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาเกมผจญภัยทางคณิตศาสตร์โดยใช้ซอฟต์แวร์ Construct2 ประเมินและศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียน ซึ่งเป็นเกมเล่นตามบทบาท (RPG) ที่ออกแบบมาสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาในช่วงแรก (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3) เป้าหมายคือเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้และความสนุกสนานในขณะที่แก้ปัญหาคณิตศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการ บวก ลบ หน่วย และสิบ คาดหวังว่าสิ่งนี้จะช่วยปลูกฝังทัศนคติเชิงบวกต่อคณิตศาสตร์และทำให้นักเรียนสามารถใช้เกมเพื่อทบทวน บทเรียนได้ การวิจัยใช้แบบจำลอง IMMCAI ตามกระบวนการสี่ขั้นตอน: (1) การวิเคราะห์ (2) การออกแบบ (3) การพัฒนา และ (4) การทดลองและประเมินผล ผู้เชี่ยวชาญสามคนประเมินคุณภาพของเกม ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่าเกมผจญภัยทางคณิตศาสตร์ที่พัฒนาโดย Construct2 เหมาะอย่างยิ่งที่จะใช้เป็นเครื่องมือการสอนในโรงเรียนประถมศึกษา โดยเฉพาะสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 ( = 3.97, S.D. = 0.56)
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับตีพิมพ์ในวารสารนี้เป็นลิขสิทธิ์ของคณะเทคโนโลยีอุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช
อนึ่งผลงานวิจัยและผลงานทางวิชาการที่ปรากฏเผยแพร่ในวารสารฯ เป็นความคิดเห็นอิสระของผู้แต่ง โดยผู้แต่งเป็นผู้รับผิดชอบต่อผลทางกฎหมายใด ๆ ที่อาจจะเกิดขึ้นจากบทความเผยแพร่นั้น ซึ่งกองบรรณาธิการและคณะผู้จัดทำวารสารฯ ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยเสมอไป
เอกสารอ้างอิง
Liu, Z. Y., Shaikh, Z. A. and Gazizova, F. 2002. “Using the concept of game-based learning in education,” International Journal of Emerging Technologies in Learning. 15(14): pp. 53-64.
Ladawan, Y. 2016. “The Design and Development of game-based learning for 6 th grade mathematics,” B.Sc. thesis, Information Technology., Suranaree University of Technology. Bangkok, Thailand. (in Thai)
Zhang, L. 2022. “The design of game-based learning and learning analytics,” Cypriot Journal of Educational Sciences. 17(5): pp. 1742-1759.
Russo, j., Bragg, L. A. and Russo, T. 2021. “How primary teachers use games to support their teaching of mathematics,” International Electronic Journal of Elementary Education. 13(4): pp. 407-419.
Ergül, E. and Dogan, M. 2022. “Using game-based learning in place value teaching in primary school: A mixed method study,” International Journal of Progressive Education. 18(5): pp. 1-17.
Natthaphong, K., Jakrapob, M., & Kritsakorn, R. 2020. “Distancing game,” B.B.A. Thesis, Business Computer., Udon Rajabhat Univ. Udon Thani, Thailand. (in Thai)
Dan, N. N., Thien Trung, L., Thi Nga, N. and Dung, T. 2024. “Digital game-based learning in mathematics education at primary school level: A systematic literature review,” EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 20(4): pp. 1305-8223.
Aree, S. 2010. “The development of learning outcome on adding and subtracting of first grade students taught by 7E learning cycle approach,” M.Ed. Thesis, Curriculum and Supervision., Silpakorn Univ. Bangkok, Thailand. (in Thai)
Praet, M. and Desoete, A. 2014. “Enhancing young children’s arithmetic skills through non-intensive, computerized kindergarten interventions: A randomized controlled study,” Teaching and Teacher Education. 39 (4): pp. 56-65.
Waraporn, S., Samran, M., & Wachira, W. 2019. “A study of the teaching methods by game to develop mathematical skills of plus numbers 0 - 100 for students grade 1 at Thetsaban 2 School (Wat Thung Suan),” B.Ed. Thesis, Elementary Education., Kamphaengphet Rajabhat Univ. Kamphaengphet, Thailand. (in Thai)
Kaenwong, V. 2015. “Development of a computer assisted instruction program in the technology for creation 3 course on the topic of typing with computers for Prathom Suksa III students of Darasamut Si Racha school in Chon Buri province,” M.Ed. thesis, Sukhothai Thammathirat Open University. (in Thai)
Arrosyad, M. and Nugroho, F. 2022. “Pengembangan digital transforms role playing games (RPG) base learning pada Pendidikan Kemuhammadiyah Sekolah Dasa,” Research & Learning in Elementary Education. 6(3): pp. 3462-3472.
Thanasarn, R., Panchit, L., and Natcha, D. 2015. “Blended-Learning Educational Game to Support Learning on How to Assemble Computers,” M.Sc. Thesis, Science. thesis, King Mongkut's University of Technology. Thonburi, Thailand. (in Thai)
Sakkiret, P. 2020. “Design and Development of Computer Assisted Instruction Using ADDIE Model and Concept of Gagne,” B.Ed. thesis, Digital Technology for Education., Bansomdejchaopraya Rajabhat Univ. Bangkok, Thailand. (in Thai)
Chollada, P., et al. 2023. “Development of a Computer Game for Education on the Topic of Basic Electrical Measurements Usage,” D.Fd. thesis, Industrial Ed., Rajamangala University of Technology Thanyaburi. Pathum Thani, Thailand. (in Thai)
Sumai, B., & Sasichai, T. 2014. “Computer Games with Learning in Digital Age,” B.S.Tech.Ed. thesis, of Technical Ed., King Mongkut's University of Technology North. Bangkok, Thailand. (in Thai)
Khom, K. 2020. “Development of Computer Traffic Data Storage Systems within Academic Resources and Information Technology Pibulsongkram RaJabhat University,” B.S.Tech.Ed. thesis, Pibulsongkram Rajabhat Univ. Phitsanulok, Thailand. (in Thai)
Kareema, F., Ismail, M. and Zubairi, A. M. B. 2022. “Item Objective Congruence Analysis for Multidimensional Items Content Validation of a Reading Test in Sri Lankan University,” Canadian Center of Science and Education. 15(1): pp. 1916-4742.
Prasopchai, P. 2015. “Validity of Questionnaire for Social Science Research,” B.Ed. thesis, Social Studies., Srinakharinwirot University. Bangkok, Thailand. (in Thai)
Hassani, H., Ghodsi, M. and Howell, G. 2021. “A note on standard deviation and standard error,” Teaching Mathematics and Its Applications. 29(2): pp. 108-112.
Kosztyán, Z. T. and Katona, A. I. 2018. “Risk-Based X-bar chart with variable sample size and sampling interval,” Computers & Industrial Engineering. 120(2): pp.308-319.
