ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง (IoT) ที่มีต่อความสามารถในการออกแบบนวัตกรรมของนักศึกษาระดับปริญญาตรี
คำสำคัญ:
อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง, การออกแบบนวัตกรรม, การคิดเชิงออกแบบบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบความสามารถในการออกแบบนวัตกรรมของนักศึกษาก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง (Internet of Things: IoT) และ 2) ศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักศึกษาระดับปริญญาตรี ภาควิชาเทคโนโลยีการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 30 คน ได้มาโดยการเลือกแบบอาสาสมัคร การวิจัยใช้แบบแผนการวิจัยก่อนทดลอง (Pre-experimental Design) แบบกลุ่มเดียววัดก่อนและหลังการทดลอง (One-Group Pretest–Posttest Design) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง จำนวน 8 คาบ 2) แบบทดสอบวัดความสามารถในการออกแบบนวัตกรรม เป็นข้อสอบอัตนัย 1 ข้อ คะแนนเต็ม 100 คะแนน และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test แบบ Dependent Sample ผลการวิจัยพบว่า 1) ความสามารถในการออกแบบนวัตกรรมของนักศึกษาหลังเรียน (M = 82.63, SD = 6.91) สูงกว่าก่อนเรียน (M = 54.20, SD = 8.75) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 (t(29) = 15.87, p < 0.001) และมีขนาดอิทธิพลสูงมาก (Cohen’s d = 2.90) และ 2) นักศึกษามีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่งโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (M = 4.64, SD = 0.51) ผลการวิจัยสะท้อนให้เห็นว่าการจัดการเรียนรู้โดยใช้อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่งสามารถส่งเสริมความสามารถในการออกแบบนวัตกรรมของนักศึกษาระดับอุดมศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ
เอกสารอ้างอิง
Ghashim, I. A. and Arshad, M. (2023). IoT-based teaching and learning: Modern trends and open challenges. Sustainability, vol. 15(21), p.15656.
Hsiao, H. C., Shieh, M. D., Wu, C. H., Hsiao, Y. T., and Chang, J. F. (2025). Innovative design of Internet of things-based intelligent teaching tools using quality function deployment. Engineering Proceedings, vol. 108, p. 17.
Sarnok, K. and Jeerungsuwan, N. (2019). Design of learning styles using Internet of Thing (IoT) and cloud computing to support meaningful learning for higher education students. Journal of Southern Technology, vol. 12(1), pp. 92-102.
Imwilaiwan, A. (2020). Behavior and problems of internet accessing in educational Institution in Internet of Things (IOT). Mahachula Academic Journal, vol. 7(3), pp. 186-97.
Aiemjinda, J., Punngam, A., and Phumphongkhochasorn, P. (2024). Causal factors and guidelines for using Internet of Things (IoT) technology in school administration: The secondary educational service area lower central region 1. Journal of Multidisciplinary in Humanities and Social Sciences, vol. 7(4), pp. 2431-2446.
Kaewta, C., Makdee, D., Inthasaen, K., Makdee, T. and Wannathong, A. (2020). The development of training courses on the application of IoT platforms to create learners' digital innovations. Journal of humanities and social sciences surin rajabhat university. vol. 22(2), pp. 39-52.
Buachoom, E. (2024). Development of integrated IoT robotics activities based on STEAM education to enhance engineering design process skills for students in the digital age. Journal of Inclusive and Innovative Education, vol. 8(3), pp. 137-151.
Sriwanna, S. (2024). Development of a project-based computational science teaching model in develop IoT technology to enhance computational performance and innovation for high school students with different skill levels. CRMA Journal, vol. 22, pp. 47-57.
Uttamasiriseni, C. and Tanyaporn hirun, N. (2021). The development of IoT smart trash system model for online solid waste management at the primary school: The development of IOT smart trash system model for online solid waste management at the primary school. Huachiew Chalermprakiet Science and Technology Journal, vol. 7(1), pp. 54-63.
Pangerd, S. and Duangmeun, W. (2022). IoT prototype for post-test’s satisfaction of students’ kindergarten. Engineering Journal Chiang Mai University, vol. 29(2), pp. 40-46.
Brown, T. (2008). Design thinking. Harvard Business Review, vol. 86(6), pp. 84-92.
Plattner, H., Meinel, C. and Leifer, L. (2011). Design thinking: Understand, improve, apply. Springer.
Institute of Design at Stanford. (2018). An introduction to design thinking process guide. Hasso Plattner Institute of Design at Stanford University.
Jayousi, S., Lucattini, P., Petti, L., Bruni, F. and Mucchi, L. (2025). Smart learning by design: A framework for IoT-driven adaptive classrooms. Education Sciences, vol. 15(10), p. 1338.
Paliktzoglou, V. and Vlachopoulou, O. (2024). Exploring the educational transformations: A systematic literature review on the influence of the Internet of Things in higher education. EAI Endorsed Transactions on Internet of Things, vol. 11(1), pp. 1-9.
OECD. (2018). The future of education and skills: Education 2030. OECD Publishing.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
หมวดหมู่
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 วารสารวิศวกรรมศาสตร์และการวิจัยเชิงนวัตกรรม
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
